Publicaciones | Centro Investigaciones Cuyo

Revista Nº 11 (2010)

Massini Correas, Carlos. Prólogo: Los estudios universitarios en los inicios del siglo XXI

Pithod, Abelardo. Iconos Latinoamericanos de Inger Enkvist
Enkvist, Inger. Dos maneras de ser universitaria: Pauline Gibbons y Hannah Arendt ante la Filosofía de la educación
Lasa, Carlos Daniel. ¿Qué presupuestos ideológicos animan la actual Universidad argentina? Análisis crítico y líneas de reconfiguración
Bicocca, Rodolfo Mauricio. Los estudios liberales y la Universidad en la tradición educativa anglosajona
Difabio, Elbia Haydée. La lectura de los clásicos y la Universidad
Difabio de Anglat, Hilda. Escribir en el Posgrado. Sus dificultades y alternativas de solución

Pithod, Abelardo. Análisis de la situación en Mendoza. Teorías explicativas del conflicto y la violencia.

Anexos
Yañez, Fernando M. Causas de la inseguridad.
Coria, Maximiliano. Violencia y drogas.
Difabio de Anglat, Hilda. Violencia escolar: una aproximación a los resultados de la investigación empírica .
Vaquer, Bibiana. Conflicto escolar: Conductas instaladas y emergentes que lo promueven.
Lanz, María Zulma. La percepción del fenómeno de la violencia escolar en algunas escuelas mendocinas.
Albesa, Beatriz Mabel. Experiencia en un centro educativo inserto en una institución de alojamiento de adolescentes en conflicto con la ley.
Difabio, Elbia Haydée. Historias de violencia física y espiritual: el ultraje femenino en el mito griego.

Aparicio de Santander, Miriam. Expectativas y desgaste en organizaciones laborales. Un análisis de impacto.
Galimberti, Ana. La Mujer. Una nueva pedagogía.
Macias, Ascensión, Maturano, Carla y Calbó Torné, Palmira. La importancia de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje.
Lanz, María Zulma. Estrategias de aprendizaje autorregulado en la escuela secundaria.
Fracapani de Cuitiño, Marta y Fazio Marisa Carina. Evolución del proceso educativo en carreras interdisciplinarias de posgrado en el área de las ciencias de la salud: experiencia del curso de bioética fundamental de la carrera de Maestría en Bioética, Facultad de Ciencias Médicas, UNCuyo, 2003.
Bicocca, Rodolfo Mauricio. El discurso argumentativo y su enseñanza en la escuela.

Vázquez, Stella Maris. Los contenidos transversales.
Rapetti, María Virginia. Reflexión y aprendizaje matemático.
Difabio de Anglat, Hilda y Villalba, Marisa. Lógica aplicada y aptitud crítica en el nivel superior.
Jury Moreno, Carlos Omar. La promoción del pensamiento crítico y de las habilidades de razonamiento.
Fazio, Marisa Carina. Los grandes ausentes en la elaboración de un plan de evaluación institucional.
Aparicio de Santander, Miriam y Mazzitelli de Peralta, Claudia. Las estrategias cognitivo-educacionales no convencionales: herramientas para una mayor eficacia pedagógica.

Difabio de Anglat, Hilda. Metacognición y aprendizaje significativo en el nivel universitario.
Caiceo Escudero, Jaime y Parraguéz Torres, Sonia. Calidad y equidad de la educación: la experiencia chilena en la década del 90.
Da Dalt de Mangione, Elizabeth. El sexo como fuente de diferencias en la configuración ética. Orientación hacia la justicia y orientación hacia la solicitud o cuidado -“care”-.
Landini, María Luisa, Varela, María Eugenia, Correa, Estela y Ureta, Adriana. La subjetividad en el niño que trabaja.
Muñoz de Visco, Elina, Sans de Uhrlandt, Marta y Calzetti de Vila, Nancy. Relación entre autopercepción, capacidad intelectual y rendimiento académico.
Nota crítica: Pithod Abelardo (1994). El alma y su cuerpo. Una síntesis psicológico-antropológica. Buenos Aires: Grupo Editor Latinoamericano, 323 págs.

Pithod, Abelardo. Algunos aspectos de la frustrada pero necesaria relación entre la psicología y la filosofía.
Caiceo Escudero, Jaime. La economía de la educación: ciencia básica para la gestión financiera de las unidades educativas.
Difabio de Anglat, Hilda. Desarrollo de las capacidades de comprensión lectora y pensamiento crítico en el nivel terciario.
Aparicio de Santander, Miriam. Intropunición vs. activismo: dos perfiles psicosociales de respuesta en mujeres universitarias.
Da Dalt de Mangione, Elizabeth. Configuración ética del niño. Su relación con la educación familiar.
Di Fresco, Carina. Imagen social de la enfermedad epiléptica en nuestro medio.
Rodríguez, Cecilia e Ison, Mirta. Autoconcepto en niños con trastornos de conducta de escuelas urbano-marginales.
Mazzitelli de Peralta, Claudia y Aparicio de Santander, Miriam. Detección de niveles diferenciales de rendimiento en Física en el nivel medio.

Rimoldi, Horacio. Información y cognición e información y creatividad.
Pithod, Abelardo.La psicología espiritual de Dietrich Von Hildebrand.
Alonso, Ernesto.“Fact and opinión”. La relación entre descripción e interpretación en las prácticas periodísticas: el caso de Página 12.
Di Fresco, Carina. Nivel de desarrollo de la capacidad cognitivo-verbal en los niños con trastornos convulsivos.
Moreno, José Eduardo. El perdón en la psicología contemporánea.
Braceli de Iriart, María Eliana. La imagen del SIDA y el SIDA de la imagen.
Aparicio de Santander, Miriam. Educación superior, formación continua y empleo: un análisis de cara al desarrollo.
Da Dalt de Mangione, Elizabeth. “Locus” de control y su relación con la edad, el sexo y la modalidad educativa familiar.